Pengembangan Modul Matematika Dengan Pendekatan Kontekstual Untuk Memfasilitasi Kemandirian Belajar Siswa SD/MI

Danuri Danuri

Abstract


Penelitian ini merupakan penelitian Research and Development(R&D) yang menggunakan model ADDIE (Analysisi, Design, Development, Implementation, and Evaluation) dengan produk modul m(ltematika SDI MI menggunakan pendekatan kontekstual. Pengembangan dilakukan melalui beberapa tahap yaitu ana/isis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Model pengembangan yang digunakan adalah model pengembangan prosedural, yaitu model yang bersifat deskriptif, menggariskan langkah-langkah yang harus diikuti untuk menghasilkan produk. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul matematika SD/Ml dengan pendekatan kontekstual dapat memfasilitasi kemandirian be/ajar siswa. Respon siswa terhadap modul tergolong dalam kategori baik, sehingga modul matematika SDIMI dengan pendekatan kontekstuallayak digunakan.


Keywords


Modul, Kontekstual, Kemandirian Belajar

Full Text:

PDF

References


Baumgartner, Adult Learning Theor, Columbus: Center on Education and Training for Employment, 2003.

Desmita, Psikologi Perkembangan Peserta Didik, Bandung :

Remaja Rosdakarya, 2012.

Holstein, Hermann, Murid Be/ajar Mandiri, Bandung : Remadja Karya, 1986.

Johnson, Elaine B, Contextual Teaching & Learning, Bandung

:MLC, 2008.

Komalasari, Kokom, Pembelajaran Kontekstual Konsep dan Aplikasi, Bandung : Refika Aditama, 2011.

Mudjiman, Haris, Belajar Mandiri, Solo: LPP dan UNS Press, 2008.

Mulyati, Yeti, Pokok-pokok Pikiran Tentang Penulisan Modul Bahan Ajar dan Diklat. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Pusat Pengembangan Penataran Guru Bahasa, 2002.

Muslich, Mansur, KTSP Pembelajaran Berbasis Kompetensi dan Kontekstua,. Jakarta : Bumi Aksara, 2007.

Nasution,. BerbagaiPendekatan dalam Proses Be/ajar dan Mengajar, Jakarta: Bina Aksara, 1988.

Purwanto, Pengembangan Modul, Jakarta: Departemen

Pendidikan Nasional Pusat Teknologi Informasi dan Komunikasi

Pendidikan, 2007.

Prastowo, Andi, Panduan KreatifMembuat Bahan Ajar Inovatif,

Yogyakarta: Diva Press, 2012.

Rusman, Model-model Pembelajaran, Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2013.

Sanjaya, Wina, Perencanaan dan Desain Sistem Penelitian,

Jakarta: Kencana, 2008.

Santiasa, I Wayan, Metode Penelitian Pengembangan dan Pengembangan Modul, Universitas Pendidikan Ganesha, 2009.

Sardiman, Jnteraksi dan Motivasi Be/ajar Mengajar, Jakarta:

PT. Raja Grafindo Persada, 2007.

Slameto, Be/ajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya,

Jakarta: Rineka Cipta, 1987.

Sudjana, Nana, Penilaian Hasil Be/ajar Mengajar, Bandung:

Remaja Rosdakarya, 2009.

Thoha, Chabib, Kapita Selekta Pendidikan Islam, Yogyakarta:

Pustaka Pelajar, 1996.

Vembriarto, Pengantar Pengajaran Modul, Yogyakarta: Yayasan Pendidikan Paramitra, 1985.




DOI: https://doi.org/10.14421/al-bidayah.v6i1.136

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


License URL: https://jurnal.albidayah.id/index.php/home/index

ISSN: 2549-3388 

Creative Commons License

This work for Jurnal Al Bidayah is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License